«كليلة» برنامج يعلم اللغة العربية للأجانب
«كليلة» تطبيق تعليمي متميز لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها أعده فريق أكاديمي شاب لسدُ الفجوات أمام الراغبين بتعلم هذه اللغة. إذ لم يكن من السـهل إيجاد مصادر شاملة ومتكاملة وموثوقة وسهلة الاستخدام لتعليم اللغة العربية على مستوى العالم.
لذا ارتأى القائمون على «كليلة»، وفقا لصاحب فكرة المشروع والمشرف عليه زيد العتوم، بعد أن أجروا دراسات معمقة، أن هناك حاجة ملحة لمثل هذا التطبيق للارتقاءُ بمستوى تعليم اللغة العربية عالميا بما يتناسب مع روح العصر وبمنتج عربي صرف.
مسارات شاملة
يقول العتوم لـ$ أن «كليلة» يحتوي على مسارات شاملة وخاصة بتعليم اللغة الفصيحة، وهي: (الحروف الهجائية) التي يجري تعليمها بشكل تفصيلي ودقيق من خلال استخدام وسائل توضيحية من فيديوهات وأصوات وصور وترجمة للكلمات المرافقة مع تعليم طرق كتابة الحروف بمواقعها المختلفة.
كما يجري تعليم العربية الفصيحة بشكل متكامل من خلال موضوعات متعددة يستخدمها المتعلم يومياً، ايضاً كاضافة للراغبين بالاندماج بالمجتمعات المحلية هناك عدد من اللهجات العربية.
ويوضح العتوم أنه يمكن للمستخدم تعلم اللغة العربية بأكثر من لغة في تطبيق كليلة، إذ أنه مصمم خصيصاً للناطقين بغير العربية، مثل الإنجليزية والإسبانيةً والصينية والإندونيسية، وستضاف المزيد من اللغات بالنسخ القريبة القادمة لتشمل جميع لغات العالم لتوسيع قاعدة متعلمي للغة العربية.
ويضم فريق عمل «كليلة» أساتذة الجامعات المختصيـن بتعليـم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالاضافة إلى اللغويين والمترجمين والمطورين وكُتاب المحتوى أصحاب الخبرة العلمية والعملية بهذا المجال.
ويؤكد العتوم أن ما يجمع فريق كليلة هو «الشغف باللغة العربية»، وتركيزهم على العمل الجاد وتحري الدقة والإبداع لتقديم مواد ذات جودة، على مدى أكثرمن عامين من إعداد المحتوى الأساسي للتطبيق.
وتهدف «كليلة» إلى جعل العربية من أكثر اللغات شيوعاً خصوصا أنها باتت لغة عالميةً مع انتشار متحدثيها في جميع القارات، لذا «كان لا بد من التواصل مع المجتمعات وبناء الجسور بين الثقافات كجزء من رؤية الاندماج عالمياً».
ويلفت إلى أن العاملين في «كليلة» يعتقدون أنه ليس من الصعب تعلم اللغة العربية كما يٌعتقد، إذ أنه «مع الموارد المناسبة والمنهجية السليمة واتباع آلية تعليم محفزة لاكتساب مهارات التعلم يمكن الوصول للإبداع بتعلـيـم اللغة اذا أعدت بناء على أسس مبسطةً وبشكل تدريجي، وأنه لا ينبغي أن تكون طريقة التعلم أمرا صعبا على الإطلاق.
التحدي الأصعب الذي واجهه العاملون على المشروع أنهم لاحظوا، عند دراسته أنه «لا توجد موارد لتعليم اللغة كما ينبغي».
لذا سعوا إلى سد الفجوة «بإضافة الدروس والدورات المفقودة في الفصحى والعامية، إذ نعتبر العامية كاضافة فقط مع التزامنا بتعليم اللغة الفصيحة والحروف ايضا كأساس للتعلم».
ويقول العتوم أن الفريق لاحظ أن غير المتحدثين باللغة العربية يعانون من صعوبة إيجاد مصادر موثوقة ومفهومة وقابلة للقياس ومفيدة لتعلم اللغة.
ويبين أنه بعد إجراء بحث مكثف، أنشئت كليلة وفقًا للاحتياجات والفجوات الفردية التي أبلغ عنها الطلاب أثناء محاولة تعلم اللغة العربية. وذلك ضمن المنهجيات العالميه لتعلم اللغات، واعتمدوا الاطار الاوروبي المرجعي المشترك لتعلم اللغات (CEFR).
ويحرص تطبيق كليلة على تعليم مهارات تعلم اللغة كافة؛ من قراءة وكتابة ومحادثة واستماع، بالإضافة إلى الثقافة العربية.
واتبع فريق كليلة، وفق العتوم، مصفوفة «دقيقة» لتعليم اللغة. تم الاتفاق أيضاً على ضرورة اتباع المـبادئ التوجـيهية للإطار المرجعي الأوروبي المشترك للغات لضمان المعايير الدولية.
واعتمدوا كذلك آلية البناء والتدريب والتسلسل والمراجعة التراكمية لما تم تعلمه سابقا والمرونة بسرد المعلومات للمستخدم مع الاستمرار في مواكبة الهيكل العام للتطبيق.
الرأي
الموضوعات المتشابهه
«كليلة» برنامج يعلم اللغة العربية للأجانب
العرض العادي
