أزمة الخطاب اللساني التي لا تَنتهي
أ.د عبد الرحمن بودرع
الخطاب اللسانيّ المعاصر : في الجامعات وبين الطلاب وفي الندوات ... أصبح مزعجاً جداً لأنه يمتطي ما لا حصر له من المصطلحات التي لا يَفهمها إلا المتكلم بها، ويركّبُ عباراته التي يبلغُ بها خطابَه تركيبا ركيكاً رديئا لا يَسلم من أخطاء النحو والصرف، فما إنْ يأخذ السامعُ المهتمُّ في الاستماع إلى المتكلم اللساني حَتى يُصيبَه السأمُ والانصرافُ والانقباضُ. لكنَّ هذه الصفات لا تَكاد تَجدُها بين الباحثين اللسانيين العَرَب المعاصرين من ذوي نزعة التأصيل والتحقيق والتدقيق، ولا تجدها في الجامعات الغربيّة التي دأب أصحابُها على صياغة خطاب لسانيّ مبنيّ على وضوح الرؤية لديهم وعلى سلامة العبارَة وعلى الدقة في الاصطلاح وإتباعه بالشرح
نَحتاج إلى تأصيل العبارة اللسانية، تَعريب العبارَة اللسانية، تَفصيح العبارَة اللسانية، تَبْييئ العبارَة اللسانية، تَوطين العبارة اللسانيّة، أقْلَمَة العبارة اللسانية ونزع غرابتها. فَما زالَت العبارَة غريبةً غامضة مَنبوذةً مَزهوداً في سَماعها وتَلقّيها، ليس لغُموض العلم ولكن لضعف الأدوات وضعف التكوين في آلات الفَهم والتعبير
ويدخلُ في هذا الباب الورَمُ المعرفيّ، وهو أنواعٌ، منها الورمُ الاصطلاحيّ أو تضخّم المُصطلحات وكثرتُها من غير مُسمّى، والورمُ النّظريّ أو هاجس التّنظير من غير تطبيق.
أزمة الخطاب اللساني التي لا تَنتهي
العرض العادي
