صدر حديثًا: علم البيان للناطقين بغير العربية - مدخل تطبيقي تربوي

[مصطفى شعبان]

صدر حديثًا: علم البيان للناطقين بغير العربية - مدخل تطبيقي تربوي
مقدمة بقلم د. خالد أبو عمشة

[IMG]

[/IMG]

بشرى سارة وعظيمة لمدرسي مجال تعليم العربية للناطقين بغيرها وطلبته
يسرني ويسعدني ويثلج صدري أن اقدم إليكم سفراً جديداً في المجال يصدر عن دار كنوز المعرفة العريقة:
أقول فيه بعد أن قرأته حرفاً حرفاً :
وقد سررت أيما سرور بطلب مؤلف هذا السفر العظيم مني التصدير له، وقد أجبته مسروراً، وما أن شرعت بقراءته والانكباب عليه لم أستطع منه فكاكًا قبل الانتهاء منه، والنهل من معينه، والاستفادة من محتواه، بسبب عمق تناوله، وجودته مادته، وحسن عرضه، وعظيم منافعه. ولذلك يمكنني القول بكل اطمئنان وراحة نفس بأن كتاب الدكتور السيد أبو الوفا هذا يعد عملًا متقدمًا، وإضافة نوعية في مضمار تعليم العربية للناطقين بغيرها، ومن موائز هذا الكتاب أن بناه على روائز متعددة منها ما تطبيقي تروبي، ومنا ما هو لساني نظري وتجريبي، ومنها ما هو تعليمي ميداني.
لقد بدا هذا المؤلَّفُ على صعوبة ميدانه بليغاً في لغته، رئبالاً في مجاله، متبحراً في فرعه البلاغي، عَلَمًا في فضائه، فصيحاً في لغته، قوياً في بيانه، واسعاً في أفكاره، عميقًا في تناوله، تنثال الكلمات والعبارات والجمل فيه انثيالاً، وأتت الفصاحة في متنه رقراقة بين دفتيه، وتتراقص العبارات فوق سطوره، ومثله عنى أمير الشعراء حين قال:
كلما أخـلقـــــتـه جددني وكساني من حلى الفضل ثيابـــــا
صالح الإخـوان يبغيك التقى ورشيد الكتب يبغيك الصوابا

فإذا اتَّخذه القارئ -غير العربي خاصّة- صاحبًا فأظنه خير صاحب في مجاله، إذا تكّلم إليه أنصت له، وإذا تركه القارئ يتحدث فلن تحدث يطرف له جفن حتى ينتهي منه، نعم، لن يمل سماعه، وسيتعشق صحبته، وهو فوق كل ذلك كتاب حوى بين دفتيه من القضايا التربوية والأخلاقية الكثير والكثير، وقد سيق كل هذا في رقّة العبارةٍ، ولطف الكلمة، ورونق القول، وبهاء الحديث.
وقد نحا أبو الوفا في كتابه منحى أحسبه جديداً في تعليم العربية للناطقين بغيرها وقدم لنا لوناً قشيباً في تقديم المادة التعليمية للناطقين بغير العربية عرض فيها "علم البيان" بطريقة جديدة في شكلها، بديعة في عرضها، فصيحة في عباراتها، رائقة في تقديمها، متنوعة في شواهدها، عملية في أمثلتها، قريبة في واقعيتها، مفيدة في كلماتها، مبيّنة لمعانيها، شارحة لمقاصدها، شاملة في موضوعاتها، مراعية لقارئيها، مناسبة لقاصديها، مندغمة في قضاياها.
وإني لأرى أن لا غنى لأي متعلم من متعلمي العربية من الناطقين بغيرها – بعيد بلوغه المستوى المتوسط-عن هذا الكتاب إن رام الاطلاع على البلاغة في وجهها البياني، وحرص على تطوير لغته، وتفصيح كلامه، وصقل كفاءته، وبناء كفاياته.
وإني لآملُ وأحسب -دون مبالغة-أن هذا الكتاب حقيق بأن ينال قبولاً واسعاً، ورضًا كبيراً، واستجابة واسعة، وموافقة عظيمة، واستحسانًا شاسعًا، وارتياحاً عريضاً، لما انماز به من سمات، واتسم به من خصائص، واختص به من صفات، أوجز بعضها-برقيًّا-فيما يلي:
- يعد مجال البلاغة العربية من المجالات نادرة الكتب والتأليف وذلك بسبب صعوبة مسلكه ووعورة مطلبه، وجسامة مسؤوليته، وقد استطاع مؤلفنا في سفره أن يجعله قريب المأخذ، سهل الفهم، وميسر الاستدلال.
- تركيزه على الجانب التطبيقي الذي يساعد المتعلم على بلوغ مبتغاه عبر تبنّي استراتيجيات مختلفة قلما تجدها في الكتب الأخرى كالخرائط الذهنية والصور المعبرة، والتدريبات المتنوعة وغيرها.
- استناد المؤلف في كتابة إلى الأسس التربوية المختلفة، من حيث الانتقال من السهل إلى الصعب، ومن البسيط إلى المعقد، ومن المعلوم إلى المجهول.... إلخ، وفق رؤية بنائية مرسومة تلمسها من أول صفحة إلى آخر صفحة، فضلًا عن استهلال كل وحدة دراسية بأهدافها السلوكية المرجوة، وقضاياها التربوية المنشودة.
- التنويع في لغة الكتاب ما بين قرآن كريم، وحديث شريف، وشعر فصيح، ونثر بديع، وأمثال عربية، وحكم سائرة، وغيرها الكثير مما بثه المؤلف في مقدمته من موائز وخصائص وسمات قد لا تجدها مجتمعة في مكانٍ آخر.
- نجح المؤلف في خلق سياق قصصيٍّ دراميٍّ للعديد من موضوعات الكتاب، فبدت شواهده جليَّة في سياق ثقافي وتعليمي مترابط، ونسيجٍ قشيب متآلف، فقربت الشواهد من الأذهان، وتعالقت بالأفهام بصورة كبيرة قل وجودها في الكتب النظيرة.
وأسأل الله عز وجل أن يجعل هذا العمل في ميزان حسناته، يوم لا ينفع مال ولا بنون، إلا مَن أتى الله بقلب سليم، وأن يكون من العلم الذي ينتفع به. والحمد لله رب العالمين.

المصدر