mic لمتابعة إذاعة مجمع اللغة العربية اضغط هنا

id card مجمع اللغة العربية بمكة يطلق عضوياته الجديدة
لطلب العضوية:
اضغط هنا

youtube لمتابعة قناة المجمع على اليوتيوب اضغط هنا

 


الانتقال للخلف   منتدى مجمع اللغة العربية على الشبكة العالمية > ركن الفتاوى اللغوية > مرشد الباحثين

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
رقم المشاركة : ( 1 )
 
أبو شعيب الجزائري
عضو جديد

أبو شعيب الجزائري غير موجود حالياً

       
رقم العضوية : 4881
تاريخ التسجيل : Jan 2017
مكان الإقامة :
عدد المشاركات : 1
عدد النقاط : 10
قوة التقييم :
جهات الاتصال :
Post الاستشارة (42): طلب مساعدة في بناء خطة

كُتب : [ 01-27-2017 - 04:50 PM ]


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،
بدايةً شكر الله لكم هذه المبادرة الطيبة، وأسأله سبحانه أن يثيبكم عليها خير الجزاء.
وأودّ أن تعينوني على هيكلة بحث أقوم به استكمالا لنيل شهادة الدكتوراه في اللغة العربية، عنوانه: العناصر الوظيفية غير الخطية، ودورها في تحديد الدلالة.
والمقصود بغير الخطية التي لا تظهر في النص مكتوباً، فهي عناصر المقام مضافاً إليها عنصر التلفظ، أو الإلقاء. وإنما كان هذا التحديد لهذه العناصر رغبة في معاينة قدرة الكتابة على نقل كل دلالات الحدث الكلامي، ومدى استقلاليتها عن العناصر الخارجية.
الأمر الذي يستوجب التعريج على نظريات النقد الحديثة، وفي مقدمتها البنيوية والشكلانية من جهة، والتفكيكية والتأويلية ونظريات التلقي من جهة أخرى.
وحتى لا يتبدّى لكم، أصحابَ الفضيلة، أن البحث لا يعدو أن يكون تجميعا لهذه الأقوال والنظريات، فإني أشير إلى أن لفظة "تحديد" في عنوان البحث تنفتح على معنيين اثنين: التحديد الذي هو البيان، والتحديد الذي يتغيّى تضييق احتمالات ما تدل عليه النصوص وأجزاؤها، فيما يُعرف باتساع المعاني، وتوسّع الدلالة، وانفتاحها عند كثير من المعاصرين العرب، ولانهائية الدلالة، والمعاني العائمة، والتشتيت كما هو عند التفكيكيين والتأويليين ومن نسج على منوالهم من النقاد العرب.
هو إذن نقطة نظام في وجه هذا المدّ المتدافع من المناهج التخريبية، ونظريات الإغراب، وما لها من خلفيات مُغرضة، وانعاكاسات سيئة على المنظومة الفكرية للمتلقي العربي تحديدا، بلهَ عن لغته وتذوّقه.
وللدكتور بودرع كلمة وجيزة بليغة على موقعه في هذا الشأن فيما يتعلق بالنص القرآني.
وتطلّع الدكتور الشهري في منتدى علم التفسير لبحث مؤسّس متكامل يسدّ هذه الثغرة، التي أسأل الله تعالى أن يوفّقني في الإسهام، ولو قليلا، في ترميم ما تصدّع من جهتها من صرح العربية المكين.
وقد مضى أكثر من سنتين في تتبّع مادة هذا البحث، غير أن عدم انتهائي إلى خطة نهائية متوازنة لا يزال حجر عثر في طريقي، فأرجو أن تجودوا عليّ بشيء مما حباكم الله به، وهو هذه الخطة، فإن تطوّعتم أيضا بتوجيهات فمن عندكم، والله لا يضيع أجر المحسنين



التعديل الأخير تم بواسطة شمس ; 03-25-2017 الساعة 07:50 PM
رد مع اقتباس
 
 رقم المشاركة : ( 2 )
مصطفى شعبان
عضو نشيط
رقم العضوية : 3451
تاريخ التسجيل : Feb 2016
مكان الإقامة : الصين
عدد المشاركات : 12,782
عدد النقاط : 10
جهات الاتصال : إرسال رسالة عبر Skype إلى مصطفى شعبان

مصطفى شعبان غير موجود حالياً

   

افتراضي

كُتب : [ 02-16-2017 - 12:16 PM ]


قد أُحِيل سؤالكم إلى اللجنة المختصة لإفادتكم إن شاء الله

رد مع اقتباس
 
 رقم المشاركة : ( 3 )
مصطفى شعبان
عضو نشيط
رقم العضوية : 3451
تاريخ التسجيل : Feb 2016
مكان الإقامة : الصين
عدد المشاركات : 12,782
عدد النقاط : 10
جهات الاتصال : إرسال رسالة عبر Skype إلى مصطفى شعبان

مصطفى شعبان غير موجود حالياً

   

افتراضي

كُتب : [ 02-17-2017 - 11:53 AM ]


الاستشارة (42)

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
وفقكم الله أخي الكريم لحسن القول وحسن العمل
في هذا البحث يتبين أنه يقوم على مصطلح رئيس من مصطلحات علم النص؛ ألا وهو مصطلح الإحالة المقامية
وبلا شك فإن الحديث عن الإحالة المقامية يأخذنا إلى السياق الخارجي المحيط بعملية التكلم
وفي هذا السياق عناصر عدة تسهم جميعها في إنجاز المنتج الكلامي في نهاية المطاف
العنصر الأول: المتكلم وإننا في بحثنا هذا نستطيع أن نفرد له فصلا بمباحث متنوعة
المبحث الأول: بيئة المتكلم والمقصود بها سياق المكان وأثره في إنجاز الرسالة الكلامية
المبحث الثاني: زمن المتكلم والمقصود به الظرف الزمني المحيط بتكوين المتكلم ونشأته وأثره في إنجاز الرسالة الكلامية
المبحث الثالث: ثقافة المتكلم والمقصود بها النشأة المعرفية للمتكلم وأثرها ودورها الفاعل في توجيه رسالة المتكلم على نحو محدد
_____________
العنصر الثاني للفصل الثاني: يتعلق بالمتلقي وكيف يتعامل مع النص على مستوى الشكل والمضمون في ضوء إفادته من نظريات التحليل النقدي الحديث
المبحث الأول: النص والمدرسة الشكلية في التحليل وفيه نركز على البنيوية على سبيل المثال
المبحث الثاني: النص والتأويل ومناهج التلقي ويكون التركيز فيه منصبا على مقولات مدارس القراءة ومقولات النقد الثقافي
___________
العنصر الثالث للفصل الثالث والأخير وفيه يكون التركيز على الرسالة الكلامية ذاتها من زاوية كونها متأثرة بصنيع المتكلم والمتلقي معًا
وفيه نتناول:
الإحالة المقامية وارتباطها بعناصر العمل من الداخل على مستوى اللغة والتركيب والصورة
بالتوفيق إن شاء الله

أ.د أحمد يحيى علي

رد مع اقتباس
إضافة رد

الكلمات الدليلية
الدلالة،التأويل،القصدية


ضوابط المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على الموضوعات
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

الموضوعات المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى الردود آخر مشاركة
الاستشارة (175): مساعدة في وضع خطة بحث يوسف محمود مرشد الباحثين 2 11-03-2019 05:53 PM
الاستشارة (47): طلب مساعدة عبد المومن الجعنين مرشد الباحثين 3 03-07-2017 12:41 AM
الاستشارة (23): طلب مساعدة في خطة بحث حسين بن مصطفى مرشد الباحثين 5 12-10-2016 07:55 PM
الاستشارة (10): طلب مساعدة في وضع خطة وردة وريدة مرشد الباحثين 5 11-22-2016 10:32 AM
الاستشارة (5): طلب بناء خطة عوض حسن عوض السيد حسين مرشد الباحثين 3 10-30-2016 09:35 PM


الساعة الآن 09:07 PM.


Powered by vBulletin® Version 3.8.7
Copyright ©2000 - 2026, vBulletin Solutions, Inc. Trans by