تيسير النحو في ضوء علم تدريس اللغات

[مصطفى شعبان]

الهوامش
1 ) – نذكر على سبيل المثال ندوة تيسير تعليم النحو، نظمها اتحاد المجامع اللغوية العلمية العربية عام 1976، وندوة تيسير النحو المنعقدة في أفريل 2001 نظمها المجلس الأعلى للغة العربية بالجزائر
* للمزيد من المعلومات حول هذا الموضوع راجع كتاب : تطوير مناهج تعليم القواعد النحوية وأساليب التعبير في مراحل التعليم العام في الوطن العربي، د. محمود أحمد السيد، المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم، تونس، 1987.
2) – للإطلاع على ذلك راجع : ابن مضاء القرطبي :الرد على النحاة. وإبراهيم مصطفى، إحياء النحو. وأمين خولي، مناهج تجديد في النحو والبلاغة والتفسير والأدب. ود. تمام حسان، اللغة العربية معناها ومبناها. ود. مهدي المخزومي في كتابيه، في النحو العربي، نقد وتوجيه. وفي النحو العربي، قواعد وتطبيق. ود/ محمد عيد، أصول النحو العربي في نظر النحاة ورأي ابن مضاء وضوء علم اللغة الحديث.
3 ) –د. محمد صاري، محاولات تيسير تعليم النحو قديما وحديثا دراسة تقويمية في ضوء علم تدريس اللغات، رسالة دكتوراه مخطوطة، نوقشت بجامعة عنابة، الجزائر 2003.
4 ) – د. عز الدين مجدوب، المنوال النحوي العربي، قراءة لسانية جديدة، دار محمد علي الحامي، ط1، تونس، ص11-48.
5) – المرجع السابق، ص11-48.
6 ) - محمد صاري، تيسير النحو ترف أم ضرورة ؟، مجلة الدراسات اللغوية، مركز الملك فيصل للبحوث والدراسات الإسلامية، المجلد الثالث، العدد الثاني، يوليو-سبتمبر 2001، ص163.
7 ) – د. علي أبو المكارم، النحو التعليمي في خمسة قرون : بحوث لغوية وأدبية، جامعة أم القرى، مكة المكرمة، المملكة العربية السعودية 1984. والنحو التعليمي حتى منتصف القرن التاسع الهجري، مجلة معهد اللغة العربية، العدد، جامعة أم القرى، مكة المكرمة، المملكة العربية السعودية، 1984.
8 ) – د. عبد الرحمن الحاج صالح : مشاكل اللغة العربية والبحوث الميدانية الحديثة.
9) – د. مهدي المخزومي، في النحو العربي، نقد وتوجيه، دار الرائد العربي، ط 2، بيروت 1986، ص15.
10) – كلما توجهت العلامة (X) نحو المركز دلت على تغيير جذري، والعكس صحيح. انظر:
Jean-Pierre Cuq; Une introduction à la didactique de la grammaire en français langue étrangère ; Didier/ Hatier Paris, 1996, P33.
11 ) - Hjelmslev Louis , prolégomènes à une théorie du langage , les éditions de minuit, Paris 1971, P179-180.
12) - عباس محمود العقاد، أشتات مجتمعات في اللغة والأدب، دار المعارف، ط 2، القاهرة 1970، ص51.
13 ) - د. عيسى الشريفوني، اعتبارات نظرية وتطبيقية في تدريس القواعد لمتعلمي العربية من غير الناطقين بها، المجلد 18، العدد الثاني، المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم.
14 ) - د. علي أحمد مدكور، تدريس فنون اللغة العربية، دار الفكر العربي، 1997، ص335.
15 ) – لمزيد من المعلومات انظر :
- Besse. H / Porquier. R, Grammaires et didactique des langues, L.A.L. , Hatier Didier; 1991.

16 ) - Vigner G, l’exercice en français langue étrangère, étude de linguistique appliquée, n° 48, oct.- déc. 1982, P71.
وانظر مصطلحي (Implicite) و(Explicite) في معجم :
- Galisson R./ Coste D, dictionnaire de didactique des langues, Hachette , Paris 1976.
17) - Besse. H / Galisson. R ; Polémique en didactique , CLE international , Paris 1980, P 213.
18) - François Fréderic, l’enseignement et la diversité des grammaires, Hachette, Paris 1974, P209-219.
17) - Germain Claude / Seguin Hubert, Le point sur la grammaire , CLE international , Paris 1998, P160.
19) - هـ. دوقلاس براون، أسس تعلم اللغة وتعليمها، ترجمة د/ عبده الراجحي ود/ علي علي أحمد شعبان، دار النهضة العربية، بيروت 1994، ص 34.
20) - Besse. H / Galisson. R ; Polémique en didactique , CLE international , Paris 1980, P 131-133.