مَن يصلح أن يكون معلمًا للغة العربية للناطقين بغيرها؟!

[شمس]

مَن يصلح أن يكون معلمًا للغة العربية للناطقين بغيرها؟!


د. خالد أبو عمشة


مَن يَصلُح أن يكون معلمًا للعربية للناطقين بغيرها:

دراسة في معايير / خصائص معلم العربية للناطقين بغيرها في ضوء المعايير الدولية، الإطار الأوروبي نموذجًا، ومن وجهة نظهر المعلمين أنفسهم ومن وجهة الدارسين الأجانب وأساليب إعداده وتأهيله.

على الرغم من اختلاف فلسفات التدريس في السنوات الأخيرة وانتقالها من التعليم المتمركز حول المدرس إلى التعليم المتمحور حول الطالب، وغيرها من الأساليب والمسميات يبقى أستاذ العربية للناطقين بغيرها حجر الزاوية في تسيير العملية التعليمية والتعلمية، فهو المايسترو الذي يقود الفرقة بانتظام وتناغم وانسجام، وقد تعددت الدراسات التي تحاول وضع خصائصه أو معاييره ضمن مرجعات مختلفة ومتعددة، منها ما تستند إلى التجربة والممارسة والميدان، وأخرى اشتقت معاييرها من لغات أجنبية وفلسفات وضعية مختلفة، وقليلة بل نادرة تلك التي استلهمت آراء الدارسين أنفسهم، في وضع خصائص المعلم الذي نبحث عنه ونريده لإنجاح تجربة تعليم العربية للناطقين بغيرها.

تحاول هذه الدراسة أن تجيب عن السؤال الملح الذي وَسَمْتُ به دراستي، مَن يَصلُح أن يكون معلمًا للعربية للناطقين بغيرها، وذلك عبر طرق أربعة:

الأولى: الخبرة النظرية والعمليّة والأكاديمية والإدارية في مضمار تعليم العربية للناطقين بغيرها تدريسًا وإشرافًا وتدريبًا لعقدين ونيف من الزمان، عقدت خلالها عشرات الدّوارت التدريبية، ودرّبت خلالها مئات المدرسين، وخرجت آلاف الطلاب الأجانب.

الثانية: العودة إلى المرجعات العلمية العالمية التي حاولت أن تصف أو تضع خصائص/ معايير معلم اللغة الأجنبية عمومًا والعربية خصوصًا، ومن أبرزها معايير/ خصائص الإطار الأوروبي المشترك لمعلم اللغة الأجنبية، ومقارنتها بالمعايير الأخرى كمعايير ACTFL، وTESOL.

الثالثة: الاستئناس برأي المدرسين أنفسهم والعاملين في مجال تعليم العربية للناطقين بغيرها، خاصة أولئك الذين قضوا فترة من الزمن، وممن حققوا نتائج طيبة، وأُعجب الطلاب بهم وفلسفاتهم في التدريس، والمشرفين عليهم.

الرابعة:وكذلك الحال رأي الدارسين الأجانب أنفسهم، خاصة إذا أخذنا بعين الأعتبار أن كثيرًا منهم يملكون مؤهلات علمية عالية، بل أكثرهم ممن هم متخصصون في تعليم اللغات الأجنبية وتدريسها، وبلغوا مراحل متقدمة من الكفاءة اللغوية فيها، مما يعني أن تصوراتهم لما ينبغي أن يكون عليه معايير أو خصائص معلم اللغة ينبغي الأخذ بها وعدم إهمالها.

وسأختم هذه الدراسة بتقديم تصور مقترح لورشة تدريبية لما ينبغي أن يتحصل عليه معلم العربية للناطقين بغيرها على المستويات الأربعة: الشخصية والأكاديمية والتربوية والثقافية.


للقراءة:

https://drive.google.com/file/d/0B2n...cwbUs3dFk/view


.

[عبدالله بنعلي]

السِّيرَةُ الذَّاتِيَّةُ للدكتور خالد أبو عمشة
المؤهلات العلمية : -
أحمل درجتي دكتوراه:
1) الدكتوراه الأولى في مناهج اللغة العربية وطرائق تدريسها للناطقين بغيرها، جامعة عمان العربية للدراسات العليا. كانون الثاني 2009م.
التخصص الدقيق: مناهج اللغة العربية وطرائق تدريسها للناطقين بغيرها - التقدير(ممتاز)، (3.95).
عنوان الأطروحة: تَشخيص صعوبات بناء الجملة العربيّة لدى متعلّمي اللغة العربيّة النّاطقين بغيرها في الجامعات الأردنية وعلاجها في ضوء النظرية اللسانية الحديثة.
2) الدكتوراه الثانية في الدراسات اللغوية (اللسانيات التطبيقية)، جامعة العلوم الإسلامية العالمية، عمّان – الأردن.
التخصص الدقيق: اللسانيات التطبيقية - التقدير(ممتاز).
عنوان الأطروحة: نظريات اكتساب اللغة في الفكر اللغوي العربي وتطبيقاتها المعاصرة: في مراحلها النهائية.
3) ماجستير تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها - كلية معارف الوحي والتراث والعلوم الإنسانية في الجامعة الإسلامية العالمية (IIUM) ماليزيا (1997م).
التخصص الدقيق: اللسانيات التطبيقية: تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها - التقدير(ممتاز)، المعدل: ممتاز (3.63) .
عنوان الرسالة: تعليم اللغة العربية في الأندلس ووجوه الاستفاده منه في تعليم اللغة العربية بوصفها لغة ثانية.
4) بكالوريوس اللغة العربية وآدابها - قسم اللغة العربية وآدابها، كلية الآداب - الجامعة الأردنية. عمان - المملكة الأردنية الهاشمية (1994م).
التخصص الدقيق: اللّغة العربية وآدابها - التقدير: (جيد جداً)، المعدل (82.3%).
5) الثانوية العامة / الفرع العلمي - مدرسة عرابة الثانوية للبنين، الضفة الغربية / فلسطين، المعدل العام:79,6%.
الخبرات العملية : -
الأعمال الحالية والسابقة:
â—ڈ المدير الأكاديمي لمعهد قاصد لتعليم اللغة العربية الكلاسيكية والمعاصرة.من 2008 إلى الآن.
â—ڈ المدير التنفيذي لبرنامج الدراسات العربية بالخارج (CASA) للسنة الثانية على التوالي في قاصد عمّان - الأردن.
â—ڈ المستشار الأكاديمي لـ Amideast لبرامج اللغة العربية في الشرق الأوسط، منذ 2013.
â—ڈ رئيس قسم اللغة العربية المعاصرة في معهد قاصد منذ تأسيسه 2001 إلى الآن.
â—ڈ محاضر خبير في معهد قاصد لتعليم اللغة العربية الكلاسيكية والمعاصرة منذ 2001 إلى الآن.
â—ڈ مدّرب خبير في تعليم العربية للناطقين بغيرها في الشرق الأوسط للأساتذة الجدد في: الأردن، المغرب، عُمان، الإمارات، البحرين، فلسطين، تركيا، الولايات المتحدة، وقد عقدت حتى اللحظة أكثر من ثلاثين دورة تدريبية/تكوينية لأساتذة اللغة العربية للناطقين بغيرها.
â—ڈ أستاذ الدراسات العربية في Amideast منذ افتتاح البرنامج عام 2010 إلى الآن.
â—ڈ عضو لجنة "فل برايت" Fulbright لاختيار المرشحين لبرنامج التبادل الثقافي في الولايات المتحدة الأمريكية.
â—ڈ المدير الأكاديمي والتنفيذي لبرنامج CLS (Critical ******** Scholarship) منذ 2013.
â—ڈ أستاذ زائر لمدة سنة أكاديمية كاملة في جامعة بريغام يانغ (BYU) 2011 – 2012.
â—ڈ رئيس المدرسين في معهد قاصد منذ 2002 حتى 2005.
â—ڈ مُمْتَحِن معتمد ومرخص لامتحان الكفاءة الشفوية للعربية في المجلس الأمريكي بتعليم اللغات الأجنبية (ACTFL)
â—ڈ مُمْتَحِن قسم الشؤون الخارجية في السفارتين البريطانية والأسترالية.
â—ڈ محاضر غير متفرغ في مركز اللغات/ الجامعة الأردنية للعربية للناطقين بغيرها، شعبة تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، 1998- 2010.
â—ڈ مشرف ومؤلف مشارك في سلسلة المهارات اللغوية لدارس العربية في معهد قاصد لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. سلسلة تتكون من خمسة مستويات.
â—ڈ عضو لجنة تأليف في مركز اللغات بالجامعة الأردنية لسلسلة كتب تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها: الكتاب الثالث.
â—ڈ عضو لجنة تأليف لمؤسسة أمريكية عبر مؤسسة إتقان للخدمات التربوية لإنتاج أول سلسلة أمريكية لتعليم العربية للأطفال الأمريكيين من البستان إلى الصف السادس.
â—ڈ عضو لجنة تأليف لمؤسسة أمريكية عبر مؤسسة إتقان للخدمات التربوية لإنتاج سلسلة أمريكية لتعليم العربية للراشدين الأمريكيين. وتتكون السلسلة من أربعة مستويات رئيسة.
â—ڈ عضو لجنة تأليف لمؤسسة البيان الماليزية لإنتاج سلسلة تعليم العربية للطالب الماليزي الجامعي/ كتب الاستماع والمحادثة.
â—ڈ عضو لجنة تأليف في مركز اللغات بجامعة العلوم الإسلامية لسلسلة كتب تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها: الكتاب الثاني.
â—ڈ عضو لجنة تأليف في جامعة BYU باستكتاب من مطبعة جورج تاون العريقة لإعداد كتاب في تعليم الطلاب المتميزين في اللغة العربية للناطقين بغيرها، وذلك لمطبعة جورج تاون.
â—ڈ مدرس لسنوات عديدة للعديد من البرامج رفيعة المستوى كالبعثات الدبلوماسية الأمريكية والكندية والأسترالية والبرطانية والكورية.
â—ڈ مدّرس ومشرف لبعض البرامج الأمريكية التابعة لكبريات الجامعات الأمريكية في عمّان – الأردن كبرنامج جامعة بريغام يانغ، وجامعة جورج تاون، وجامعة هارفرد، وجامعة كاليفونيا، وأكسفورد وأوسلو وغيرها الكثير.
â—ڈ مسؤول العلاقات العامة في جمعية الدّراسات والبحوث الإسلامية و المعهد العالمي للفكر الإسلامي / مكتب الأردن من تاريخ 1/9/1997م حتى 20/8/1998م.
â—ڈ مدرس اللغة العربية للناطقين بغيرها في مدارس أكسفورد (المجموعات الخاصة وطلبة (IGCSE) من تاريخ 13/9/1997م حتى 30/6/1998م.
â—ڈ محرر للقسم العربي للعام الجامعي (96/1997م) في مجلة:
Post Graduate Student's Journal Published By International Islamic University Malaysia
â—ڈ سنة تدريبية في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها للعام الجامعي (95/1996م ) في مركز اللّغات والتنمية الأكاديمية ما قبل الجامعية / الجامعة الإسلامية بماليزيا.
â—ڈ أستاذ العربية للناطقين بغيرها في القسم الإنجليزي في دار الفكر في جدة - السعودية، للطلبة والمدرسين الأجانب، وذلك من 1998 -2002.
â—ڈ أستاذ العربية للناطقين بغيرها في مدارس أكسفورد، عمّان – الأردن، للعام الجامعي 1997 – 1998.

الدورات التدريبية والورشات العلمية :
- ورشة "الأسس البنائية للتواصل ما بين الثقافات"، عُقدت في ميلانو في إيطاليا بين 13-15/11/2013 في معهد معهد بحوث تنمية ما بين الثقافات،(IDR).
- ورشة "التنمية الثقافية المستدامة"، عُقدت في ميلانو في إيطاليا بين 17-19/11/2013 في معهد معهد بحوث تنمية ما بين الثقافات،(IDR).
- "منتدى بحوث اللغة الثانية"، بالاشتراك مع جامعة بريغام يانغ BYU، 31 أكتوبر - 2 نوفمبر. بروفو، يوتا، الولايات المتحدة الأمريكية.
- ورشة عمل بعنوان "إنتاج عناصر الاختبار: تحديات اختبار المستوى الثالث بحسب معايير ILR " بإدارة، مدير مركز دراسات اللغة في جامعة بريغام يانغ في الولايات المتحدة الأمريكية، 16-17 أبريل 2012.
- ورشة "بناء البرامج اللغوية وصيانتها"، برعاية المركز الوطني لدراسات الشرق الأوسط (NMELRC) في جامعة تكساس في أوستن، الولايات المتحدة الأمريكية. 2012 لمدة أسبوع كامل.
- ورشة وكونسوريوم الشرق الأوسط "الاستفادة القصوى من برنامج التقييم". برعاية مركز الشرق الأوسط للموارد اللغوية الوطنية ومركز دراسات الشرق الأوسط في جامعة تكساس في أوستن؛ بتسهيل من جامعة مركز موارد اللغة الأجنبية الوطني هاواي. أجريت من قبل جون نوريس قسم اللغة الثانية جامعة الدراسات هاواي 2010.
- مساق "طرائق واستراتيجيات تعليم اللغات الأجنبية: تعليم الإنجليزية للناطقين بغيرها"، جامعة بريغام يانغ، الولايات المتحدة، تدريس البرفيسور مارك تانر. (3 ساعات معتمدة) 2012.
- مساق "مقدمة في اللسانيات المعاصرة"، في جامعة بريغام يانغ، الولايات المتحدة، تدريس البرفيسور ليزا جونسون، (3 ساعات معتمدة) 2012.
- دورة بعنوان "نحو بيئة تواصلية تفاعلية في تعليم العربية للناطقين بغيرها"، قادها الدكتور محمود البطل من جامعة تكساس في معهد قاصد، بين 3-7/7/ 2010.
- ورشة "تعليم اللغة العربية في ضوء معايير المجلس الأمريكي لتعليم اللغات الأجنبية"، قدمها الدكتور مهدي العش من جامعة أوهايو ستيت، بتاريخ 25-26/5/2010 في معهد قاصد في عمان – الأردن.
- دورة "تأهيل عقد امتحان الكفاءة الشفوية لمعايير المجلس الأمريكي لتعليم اللغات الأجنبية، آكتفل"، بقيادة الدكتور مهدي العش، عقدت في قاصد بتاريخ 18-21/9/2010.
- ورشة "تعليم العربية للناطقين بغيرها: الاتجاهات الحديثة"، تحت قيادة الدكتورة زينب إبراهيم من جامعة كارنيغي ميلون في مؤسسة قطر، بتاريخ 10/1/2010 في أمد إيست، عمان – الأردن.
- ورشة "تعليم اللغة العربية اتصالياً في القرن الحادي والشعرين"، من قبل الأستاذ أيوب بالمر من جامعة متشغان ستيت، في الولايات المتحدة، بتاريخ 10-12/5/2007.
1- دورة بعنوان "صعوبات التعلّم: طبيعتها وطرق التعامل معها" والتي أقيمت بمدارس دار الفكر لمدة 15 ساعة بواقع 3 ساعات يومياً في الفترة 25-29/8/2001م. تنظيم: مركز المهارات: لتنمية القدرات الذهنية والعلاج النفسي التربوي بجدة.
2- دورة بعنوان "القياس والتقويم" في حرم مدارس دار الفكر / جدّة - المملكة العربية السعودية. في الفترة 1/10/2000 - 1/1/2001.
3- دورة بعنوان "دورة مدرسة اليوبيل للموهوبين " في حرم مدرسة اليوبيل، عمَّان - المملكة الأردنية الهاشمية. في الفترة 15/8/1998- 20/8/1988.
4- دورة بعنوان " تحسين ديناميات الصف " بتاريخ 16/11/1997م إلى 16/12/1997م في حرم مدارس أكسفورد عمان - المملكة الأردنية الهاشمية.
5- دورة بعنوان " طرق تعليم اللّغة العربية للناطقين بغيرها " في الفصل الدراسي الأول 95/96م في مركز اللّغات والتنمية الأكاديمية ما قبل الجامعية / الجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا .
6- دورة بعنوان " التربية العملية في تعليم اللّغة العربية للناطقين بغيرها " في الفصل الدراسي الأول 95/1996م في مركز اللّغات والتنمية الأكاديمية ما قبل الجامعية / الجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا.
7- دورة بعنوان " اللّغة الإنجليزية لتخصص اللّغة العربيةI " الفصل الثاني 94/95 في مركز اللّغات والتنمية الأكاديمية ما قبل الجامعية / الجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا.
8- دورة بعنوان " اللّغة الإنجليزية لتخصص اللّغة العربية II " الفصل الثاني 94/95 في مركز اللّغات والتنمية الأكاديمية ما قبل الجامعية / الجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا.
9- دورة بعنوان " اللّغة الإنجليزية لتخصص اللّغة العربية III " الفصل الأول 95/96 في مركز اللّغات والتنمية الأكاديمية ما قبل الجامعية / الجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا.
10- دورة بعنوان " اللّغة الإنجليزية لتخصص اللّغة العربية IV " الفصل الثاني 95/96 في مركز اللّغات والتنمية الأكاديمية ما قبل الجامعية / الجامعة الإسلامية بماليزيا.
11- دورة في " أحكام التلاوة والتجويد " بتاريخ 19/9/1992م-30/12/1992م ، في المركز الثقافي الإسلامي الجامعة الأردنية. عمَّان - الأردن.
12- اجتياز اختبار كفاءة اللغة الإنجليزية الخاص بالجامعة الإسلامية العالمية ( English Placement Test ) والاختبار العالمي المسمَّى بـِ:
International English ******** Testing System (IELTS) organized by: University of Cambridge and others. Rate: 6.5
13- المشاركة والتخطيط لورشة عمل بعنوان " نحو نظام معرفي إسلامي " من 10 - 11 /6/1998. تنظيم المعهد العالمي للفكر الإسلامي / مكتب الأردن.

المؤتمرات الدولية:
- إعداد وتنظيم وعقد مؤتمر قاصد الدولي الأول: تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها: الرؤى والتجارب، بالتعاون مع جامعة النجاح الوطنية، ومعهد إيثار بتركيا، حيث كنت رئيس اللجنة التحضيرية، وقدمت بحثاً بعنوان: مَن يصلح أن يكون معلماً للعربية للناطقين بغيرها. 25-26/4/2015.
- المشاركة في المؤتمر الدولي الثاني الذي عقده مركز اللغات بالجامعة الأردنية في 23-25/ 4/2015 بورقة وسمتها بتعليم مهارات العربية في ضوء مدخل المهام اللغوية.
- المشاركة في مؤتمر ابن سينا الثامن في مدينة ليل الفرنسية ببحث بعنوان: مَن يَصلُح أن يكون معلماً للعربية للناطقين بغيرها : دراسة في معايير / خصائص معلم العربية للناطقين بغيرها في ضوء المعايير الدولية الإطار الأوروبي نموذجاً ومن وجهة نظهر المعلمين أنفسهم ومن وجهة الدارسين الأجانب، بمشاركة الدكتور نزار اللبدي بتاريخ 6-8/6/2014.
- المشاركة في المؤتمر الدولي الأول بمركز اللغات في الجامعة الأردنية: الأنساق اللغوية والسياقات الثقافية في تعليم اللغة العربية ببحث بعنوان تعليم المفردات والتراكيب اللغوية عبر المستويات اللغوية في ضوء الإطار المرجعي الأوروبي المشترك لتعليم اللغات بتاريخ 22-24/4/2014.
- المشاركة في مؤتمر دبي الدولي الثالث للغة العربية الذي انعقد برعاية المجلس الدولي للغة العربية بتاريخ 7-10/5/2014، وقدمت فيه بحثي الموسوم: تعالق المستوى الصرفي بمستويات اللغة الأخرى ودوره في تبيان الدلالة في تعليم العربية للناطقين بغيرها.
- المشاركة في مؤتمر أبوظبي الدولي الأول لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها: تجارب وطموحات
الذي عُقد برعاية دار زايد للثقافة الإسلامية يومي 18 و19 ديسمبر 2013 بفندق الريتز كارلتون في أبوظبي، وقدمت فيه بحثي الموسوم: تجربه معهد قاصد (عمّان – الأردن) لتعليم العربية للناطقين بغيرها في ضوء معايير المجلس الأمريكي لتعليم اللغات الأجنبية والإطار الأوروبي المشترك لتعليم اللغات: رؤية من الداخل على تطوير المناهج وتأهيل المعلمي.
- المشاركة في مؤتمر علم اللغة التطبيقي وقضايا اللغة العربية المعاصرة المنعقد في كلية دار العلوم بجامعة القاهرة بتاريخ 22-23/2/2011 ببحث وُسِم بتعليم اللغة العربية وثقافتها في الفكر اللغوي الأندلسي: رؤية تربوية.
- المشاركة في مؤتمر التحديات التي تواجه تعليم اللغة العربية للناطقين بها وبغيرها، جامعة كارنيجي ميلون بالتعاون مع جامعة ميتشغان وجامعة قطر بتاريخ 9-10/2/2011 ببحث وسم باستراتيجيات تعلم الثقافة العربية في برامج الدراسات الخارجية: الأردن نموذجاً.
- المشاركة في المؤتمر السنوي الذي تعقده رابطة دراسات الشرق الأوسط الأمريكية (MESA) في الولايات المتحدة الأمريكية منذ 2010 – 2014 بأوراق ومداخلات مختلفة تصب جميعها في تعليم العربية للناطقين بغيرها.
- المشاركة في المؤتمر المعرفي الدولي: حوار الآداب الذي عقد في كلية الآداب/ الجامعة الأردنية بتاريخ 19-21/7/2010م ببحث وسم بجدلية اللغة والفكر: تعليم اللغة العربية وثقافتها للناطقين بغيرها في الفكر اللغوي العربي الإسلامي .
- المشاركة في المؤتمر الدولي الأوّل لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في الجامعة الأردنية، من 6-8-2008م ببحث بعنوان: بنية الكلمة وكيفية تقديمها للناطقين بغير العربية: مقاربة لسانية.
- المشاركة في مؤتمر اللّغة العربية وتحدياتها في القرن الحادي والعشرين / تنظيم الجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا، المكان : منتجع بان باسيفيك في كوالالمبور من تاريخ 24-26/8/1996م .

 
مؤتمرات قادمة:
- سأشارك في المؤتمر السنوي الذي تعقده رابطة دراسات الشرق الأوسط الأمريكية (MESA) في العاصمة واشنطن- الولايات المتحدة الأمريكية 2015.
- سأشارك في مؤتمر ابن سينا التاسع المزمع عقده في مدينة ليل الفرنسية في شهر أغسطس من سنة 2015.

المواد التي درّستُها:
- جميع المستويات اللغوية من المبتدئين إلى المتميزين.
- مهارات الاتصال.
- الثقافة العربية والإسلامية.
- الإعلام والصحافة.
- العربية لأغراض خاصة (مساقات مختلفة)
- الأدب العربي بعصوره المختلفة.
- مساق الجدل للناطقين بغير العربية.
- المحادثة المتقدمة.
- القراءة المتقدمة.
- الكتابة المتقدمة.
- القواعد العربية: النحو والصرف.
- قصص قصيرة.
- المائدة المستديرة: منهج بحث.
- العامية المتقدمة

 
البرامج التي أدرتها وأشرفت عليها:
- أقسام قاصد الخمسة، قسم اللغة العربية المعاصرة، وقسم اللغة العربية الكلاسيكية، وقسم الدبلوماسي والدروس الخاصة، وقسم العامية، وقسم الدراسات عن بعد.
- برنامج دراسات العربية في الخارج (كاسا). CASA
- برنامج سي إل إس. CLS
- برامج أمد إيست المتعددة. AMIDEAST
- برنامج جامعة جورج تاون. Georgetown
- برنامج جامعة كاليفونيا ستيت كاليفونيا. Cal State
- برنامج جامعة رايس. RICE
- برنامج جامعة بريغام يانغ. BYU
- برنامج جامعة إكسفورد. Oxford
- برنامج جامعة أوسلو. OSLO
- برنامج جامعة لندن، سويس. SOAS
- برنامج نستلة. NYSL
- برنامج فل برايت. FULLBRIGHT
- برنامج جامعة إكستر.
- برنامج ججامعة جورج واشنطن.
- برنامج جامعة واشنطن.
- جامعة ويسكنسون.
- جامعة الدنمارك الجنوبية.




 

[عبدالله بنعلي]

المؤلفات والدراسات والأبحاث العلمية
الكتب : -
1- تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في ضوء اللسانيات التطبيقية، الطبعة الأولى، عمان – الأردن، دار كنوز المعرفة 2014.
2- اللغة العربية في الأندلس: انتشارها وتعليمها: دراسة تأصيلية في تعليم العربية للناطقين بغيرها، الطبعة الأولى، صادرة في عمان الأردن، دار جليس الزمان 2014.
3- سلسلة كتب "المهارات اللغوية لقاصد العربية" في "تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها" في معهد قاصد لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها،
o كتاب حروف العربية وأصواتها، منفرداً.
o كتاب المستوى الأوّل منفرداً.
o كتاب المستوى الثاني بالاشتراك.
o كتاب المستوى الثالث بالاشتراك.
o كتاب المستوى الرّابع بالاشتراك.
o كتاب المستوى الخامس بالاشتراك.
4- كتاب المستوى الثاني من سلسلة تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، في مركز اللغات بالجامعة الأردنية. نفدت الطبعة الأولى وصدرت الطبعة الثانية.
5- كتاب بعنوان: الاستماع والمحادثة: سلسلة لتعليم العربية للطالب الماليزي على المستوى الجامعي
صدر كتاب الطالب، ودليل المعلم، بالاشتراك مع د. منى محيلان من مركز اللغات بالجامعة ا لأردنية.
6- تسعة كتب من السلسلة الأمريكية لتعليم العربية للناشئين الأمريكيين :
o المستوى الثاني
o المستوى الثالث
o المستوى الرابع
بالاشتراك مع د. منى محيلان ود. إيمان اللحام. ثلاثة كتب للطالب، وثلاثة كتب للتمارين والأنشطة، وثلاثة أدلّة للمعلمين.
7- كتاب تعليم العربية للمتميزين باللغة الإنجليزية، مطبعة جورج تاون، بالاشتراك مع الدكتور كيرك بنلاب. 2015
8- سلسلة العربية للدبلوماسيين، سلسلة تتكون من ستّة كتب بحسب مستويات الإطار المرجعي الأوروبي، ظهر منها:
o كتاب B1 بالاشتراك.
o كتاب B2 بالاشتراك.
o كتاب C1 بالاشتراكز
9- كتاب تطوير مهارة المحادثة عبر القراءة والاستماع، سنة النشر، 2015، بالاشتراك.
10- كتاب العامية للمبتدئين، سنة النشر 2014، بالاشتراك.
11- كتاب المستوى الثاني، جامعة العلوم الإسلامية.




 
الدراسات والأبحاث المنشورة: -
1- بحث محكم بعنوان "المفردات والتراكيب اللغوية عبر المستويات اللغوية في ضوء الإطار المرجعي الأوروبي المشترك" نشر ضمن أعمال المؤتمر الدولي الأول في مركز اللغات بالجامعة الأردنية تحت عنوان: أنساق اللغوية والسياقات الثقافية في تعليم اللغة العربية، 2014.

2- بحث محكم بعنوان "تعالق المستوى الصرفي بمستويات اللغة الأخرى ودوره في تبيان الدلالة في تعليم العربية للناطقين بغيرها" نُشر ضمن أعمال مؤتمر دبي الدولي الثالث للغة العربية الذي انعقد برعاية المجلس الدولي للغة العربية في سنة 2014.

3- بحث محكم بعنوان "تجربة معهد قاصد لتعليم العربية للناطقين بغيرها في ضوء معايير المجلس الأمريكي لتعليم اللغات الأجنبية والإطار الأوروبي المشترك لتعليم اللغات: رؤية من الداخل، نُشر ضمن أعمال مجلة المؤتمر الدولي لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها التابعة لدار زايد للثقافة الإسلامية.

4- بحث محكم بعنوان " مِن واقع ميدان تعليم العربية للناطقين بغيرها" "منشور في مجلة دراسات: الجامعة الأردنية" 2010 بمشاركة الدّكتور عوني الفاعوري، مركز اللغات بالجامعة الأردنية.
5- ببحث بعنوان " التكوين اللّغوي في الأندلس " نُشرَ في مجلة :- Post Graduate Student's Journal Published By International Islamic University Malaysia
6- بحث محكم بعنوان " النص القرآني من الجملة إلى العالم " عرض ونقد ومراجعة. نُشِرَ في العدد الرابع عشر من مجلة( إسلامية المعرفة ) الصادرة عن المعهد العالمي للفكر الإسلامي ، وهي مجلة فصلية علمية محكَّمة.

7- بحث بعنوان "بنية الكلمة وكيفية تعليمها للناطقين بغير العربية: مقاربة لسانية" قدم ضمن أوراق المؤتمر الدولي الأول لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها- عمان الأردن 2008. تحت النشر.


8- مجموعة مقالات وتحقيقات في صحف ومجلاّت مختلفة منها مجلة الأفكار الذكية ومجلة الجودة الإماراتية.

9- بحث أهمية التفكير التأملي ودوره في تعليم الطلبة. مجلة شبكة الألوكة، 2015.

10- بحث مصطلحات: الإستراتيجية، المدخل، الطريقة، الأسلوب، والتخطيط التربوي: دراسة تأصيلية. مجلة شبكة الألوكة، 2015.

11- بحث محكم "هاشم ياغي: إنساناً وأكاديمياً وصاحبَ مدرسة نقدية"، بحث محكم نُشر ضمن موسوعة الدراسات الفلسطينية، 2014.

12- بحث محكم "تعليم اللغة العربية في الأندلس: رؤية تربوية" مجلة شبكة الألوكة، 2015.

13- بحث محكم بعنوان "سبل تطوير تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في ضوء الإطار المرجعي الأوروبي المشترك" نشر ضمن أعمال كتاب تعليم العربية في أوربا، نشر مركز الملك عبد الله، السعودية، 2015.

الكتب والدراسات والأبحاث غير المنشورة: -
1- كتاب المستوى الثاني من سلسلة تعليم العربية للناطقين بغيرها، لمركز اللغات، جامعة العلوم الإسلامية.
2- سلسلة إتقان لتعليم العربية للناطقين بغيرها للكبار.
3- بحث بعنوان: طرائق اكتساب المعرفة اللغوية في القرآن الكريم.
4- بحث بعنوان: الأنظار الصوتية عند إخوان الصفا وخلاّن الوفا
5- بحث بعنوان: تعليم اللغة العربية وثقافتها للناطقين بغيرها في الفكر اللغوي العربي الإسلامي.
6- بحث بعنوان: استراتيجيات تعلم الثقافة العربية في برامج الدراسات الخارجية من وجهة نظر الدَّارسين
7- بحث بعنوان: بناء الجملة بين اللغويين العرب واللسانيين الغربيين دراسة مقارنة.
8- بحث بعنوان: ضمير الفصل في القرآن الكريم إعماله وإهماله: مقاربة لسانية.
9- بحث بعنوان: تدريس العربية للناطقين بغيرها في ضوء نظرية الذكاء المتعدد.
10- بحث بعنوان: التعبير الشفهي الكتابي في ضوء علم اللغة التدريس.
11- بحث بعنوان: التقويم اللغوي والاختبارات.

التحكيم العلمي والإشراف على الرسائل الجامعية
- مناقشة رسالة ماجستير الطالبة آمال إسحاق السويطي الموسومة بالتقديم والتأخير وأثره في استراتيجيات تعليم العربية للناطقين بغيرها، إشراف الأستاذ الدكتور نهاد الموسى بتاريخ 30/12/2013.
- رئاسة فريق هيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي NCAAA لتقويم برنامج ماجستير تدريس اللغة العربية لغير الناطقين بها في معهد اللغويات التطبيقية بجامعة الملك سعود، بالرياض – السعودية بتاريخ 11-15/5/2014.
- رئاسة فريق هيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي NCAAA لتقويم برنامج الدبلوم العالي في تدريب معلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها في معهد اللغويات التطبيقية بجامعة الملك سعود، بالرياض – السعودية بتاريخ 11-15/5/2014.

عضوية اللجان والمؤسسات العلمية والأكاديمية:
- عضو لجنة مراجعة واختيار مرشحي منحة اللجنة – الأمريكية للتبادل التعليمي FLTA (فولبرايت) الأردن لسنة 2010 – 2011.
- عضو رابطة دراسات الشرق الأوسط الأمريكية. (MESA) في الولايات المتحدة الأمريكية.
- عضو المجلس الأمريكي لتعليم اللغات (ACTFL).

اللّغات : -
المحادثة القراءة الكتابة
اللغة العربية ممتاز ممتاز ممتاز
اللغة الإنجليزية ممتاز متاز جيِّد جدّاً

مهارات أخرى : -
استخدام الكمبيوتر والإنترنت في التعليم فضلاً عن إجادة المهارات الحاسوبية، من طباعة واستخدام برامج وغيرها.

المعرِّفون : -
1- أ. د. أحمد مجدوبة ، رئيس مركز اللغات سابقاً، وعميد كلية الآداب حالياً بالجامعة الأردنية.
2- أ. د. محمود البطل، جامعة تكساس، الولايات المتحدة الأمريكية.