معايير تعلم لغة أجنبية في القرن الـواحد والعشرين بحسب المجلس الأمريكي لتعليم اللغات

[مصطفى شعبان]

معايير تعلم لغة أجنبية في القرن الـواحد والعشرين بحسب المجلس الأمريكي لتعليم اللغات الأجنبية
5 Cs
أ.د خالد أبو عمشة

الهدف الأول: التواصل
معيار 1. 1 – التواصل الشخصي: يشارك الطالب في المحادثات، يقدّم المعلوماتويحصل عليها، ويعبّر عن شعوره ويتبادل الآراء مع الآخرين.
معيار 1. 2 – التواصل التفسيري: يفهم الطالب اللغة المكتوبة والمحكية ويفسّر هما في المواضيع المتنوعة.
معيار 1. 3 – التواصل التقديمي: يقدم الطالب المعلومات، والمفاهيم والأفكار إلى جمهور من المستمعين أو القرّاء في المواضيع المتنوعة.

الهدف الثاني: الثقافات
معيار 2. 1 – الممارسات والنظريات: يُظهِر الطالب فهما للعلاقة بين ممارسات الثقافة المدروسةونظرياتها.
معيار 2. 2 – النتاجات والنظريات: يُظهِر الطالب فهما للعلاقة بين منتجات الثقافة المدروسةونظرياتها.

الهدف الثالث: الروابط
معيار 3. 1 – معرفة فروع المعرفة الأخرى: أن يقوّي الطالب ويعمّق معرفته بفروع المعرفة الأخرى من خلال اللغة الأجنبية.
معيار 3. 2 – وجهات النظر المختلفة: يكتسب الطالب المعلومات ويميّز وجهات النظر المختلفة، والمتوافرة فقط من خلال اللغة الأجنبية والثقافة التابعة لها.

الهدف الرابع: المقارنات

معيار 4. 1 – طبيعة اللغة: يُظهِر الطالب فهما لطبيعة اللغة من خلال إجراء مقارنات بين اللغة الأجنبية واللغة الأم.
معيار 4. 2 – الثقافة: يُظهِر الطالب فهما لمفهوم الثقافة من خلال إجراء مقارنات بين الثقافة المدروسة والثقافة الشخصية للطالب.

الهدف الخامس: المجتمعات
معيار 5. 1 – خارج إطار المدرسة: يستخدم الطالب اللغة داخل إطار المدرسة وخارجها.
معيار 5. 2 – متعلمون مدى الحياة: يبقى الطالب متعلما مدى الحياة عبر استخدامه اللغة للمتعة والإثراء الشخصي.

[عبدالله بنعلي]

د. خالد ابو عمشة
من موقع جلالة الملكة اللغة العربية :
الدكتور خالد حسين أحمد أبو عمشة من مواليد فلسطين سنة 1973، يشغل حالياً العديد من المناصب الأكاديمية والاستشارية، منها: المدير الأكاديمي لمعهد قاصد عمان – الأردن، والمدير التنفيذي لبرنامج CASA في العالم العربي، ومستشار Amideast لبرامج اللغة العربية في الشرق الأوسط. وعمِل أستاذاً زائراً في جامعة بريغام يانغ في الولايات المتحدة، وحاضر في جامعات أخرى عديدة، وهو حاصل على بكالوريوس اللغة العربية وآدابها من قسم اللغة العربية وآدابها في الجامعة الأردنية (1994م). ثم حصل على ماجستير أساليب تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها من كلية معارف الوحي والتراث والعلوم الإنسانية في الجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا (1997م) بتقدير (ممتاز). ويحمل درجتي دكتوراه الأولى في مناهج اللغة العربية للناطقين بغيرها وطرائق تدريسها والأخرى في الدراسات اللغوية (اللسانيات) بتقدير ممتاز ايضاً. ويعمل محاضراً خبيراً ومدرباً للغة العربية للناطقين في جامعات ومعاهد الولايات المتحدة وماليزيا والسعودية والأردن وفلسطين والإمارات. وقد عمل عضواً في لجان متعددة لإعداد سلاسل في تعليم العربية للناطقين بغيرها منها: للجامعة الأردنية، وجامعة العلوم الإسلامية، ومطبعة جورج تاون، ومؤسسة إتقان للصغار والكبار، وله عشرة كتب منفرداً، وسبعة بالاشتراك مع مؤلفين آخرين حول تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. وشارك في أكثر من عشرين مؤتمراً حول العالم، وله أيضاً العديد من الأبحاث العلمية المنشورة في مجلات علمية محكمة.