مجمع اللغة العربية المدرسي رؤية مستقبلية لتعزيز اللغة العربية

[راجية الجنان]

مجمع اللغة العربية المدرسي
رؤية مستقبلية لتعزيز اللغة العربية

أ. د. كمال أحمد غنيم
دأبت المجامع اللغوية على الاهتمام المخملي باللغة العربية، وفكرة تعزيز اللغة العربية تواكب المسار الشعبي والجماهيري في تمكين اللغة العربية، وغرس الاهتمام بها، والاعتزاز بمقَدَّرَاتها، ومن هنا نضع التصور التالي في مسيرة لجنة تعزيز اللغة العربية اعتمادًا على البساطة في الوصول لعقول الصغار والكبار والبسطاء وعامة الناس، بعيدًا عن التعقيد والرسميات، وأُتْبِعَتْ هذه الخطوطُ العريضة بتصوُّرٍ لعمل المجمع المدرسي الذي يتسلل إلى الأطفال في مُقتَبَل حياتهم؛ ليسهم في احترام العربية، ووضعها في مكانها الطبيعي من الاحترام والتوظيف:
تشكيل "مجمع اللغة العربية الفلسطيني المدرسي" في المدارس.

مراقبة أسماء المحالِّ التجارية، والمنشآت المختلفة، واللافتات المختلفة، ورصد الأخطاء فيها.

محاولة اقتراح أسماء المحالِّ التجارية بالعربية بدلاً من الأسماء الأجنبية.

كتابة رسائل الشكر للمحلات والمؤسسات التي اعتمدت الاسم العربي لا الأجنبي.

رصد المصطلحات غير العربية الدارجة بين الناس، ووضع مقترحات لتسميتها.

رصد الأجهزة والمصطلحات العلمية الجديدة قبل انتشارها بين الناس، ووضع مقترحات لتسميتها.

عقْدُ دورات في آليات الاصطلاح، ومنح الأسماء للمسميات الجديدة والمسميات الأجنبية.

رصد الأخطاء اللغوية الواردة في وسائل الإعلام، والعمل على تصحيحها، ومكاتبة أصحابها إلكترونيًّا وورقيًّا.

إنشاء قاعدة بيانات لحصر المخالفات، ومعالجتها في الوقت المناسب.

إقامة دورات تدريبية، وتأهيل العاملين في المؤسسات الحكومية في مجالات اللغة العربية الفصحى واستخداماتها الصحيحة.

عقد مسابقات تمكين اللغة العربية (المتحدثون بالفصحى دون أخطاء).

محاضرة حول أساليب تدريس القصة للأطفال.

دورة إثراء في اللُّغة العربيَّة تشمل دروسًا في الكتابة الإبداعيَّة، وقراءاتٍ في الشعر القديم والحديث، ودروسًا في النحو والبلاغة.

اكتشاف المواهب الأدبيَّة المتعلِّقة باللغة شعرًا ونثرًا:
أ- الخطابة والتَّحدُّث بالفصحى.
ب- إنشاء الشِّعر وإلقاؤه.
ج- المجلات الأدبيّة.
د- الإذاعة المدرسية.
هـ- كتابة الرسائل والمقالات والبحوث الأدبيَّة.
و- القراءة والمطالعة.
ي- الخطُّ العربيُّ.

مجمع اللغة العربية الفلسطيني
مشروع المجمع المدرسي

بناء على قرار وزير التربية والتعليم العالي رقم (19) لسنة 2013 بشأن نظام مجمع اللغة العربية الفلسطيني، وبناء على قرار مجمع اللغة العربية الفلسطيني، تم اعتماد مجمع اللغة العربية الفلسطيني المدرسي وَفْق النظام الآتي:
مادة 1:
يسمى هذا النظام (نظام مجمع اللغة العربية الفلسطيني المدرسي).

مادة 2:
1- يتم تشكيل مجمع لغة عربية فلسطيني مدرسي مركزي على مستوى المديريات، يتكون من رئيس لجنة تعزيز اللغة العربية في مجمع اللغة العربية الفلسطيني بغزة ومشرفي اللغة العربية المختارين في المديريات.

2- ينبثق عن مجمع اللغة العربية الفلسطيني المدرسي المركزي هيئةُ مجمعٍ فرعيةٌ في كل محافظة من المحافظات تتكون من أحد مشرفي اللغة العربية في المحافظة، ومدرس لغة عربية من كل مدرسة ثانوية وإعدادية في المحافظة؛ حيث يُنتدب المدرس لرئاسة لجنة المجمع المدرسي المكونة من تلاميذ نابهين.

مادة 3:
أهداف المجمع:
1- الحفاظ على سلامة اللغة العربية.

2- نشر مصطلحات العلوم والآداب والفنون.

3- تشجيع الاهتمام بالتراث العربي والإسلامي في اللغة والعلوم والآداب والفنون.

4- تشجيع استخدام العربية الفصحى، والحد من استخدام العامية.

5- تشجيع البحث العلمي في علوم اللغة العربية.

6- تعزيز مكانة اللغة العربية في النفوس، وتشجيع التخصص فيها.

مادة 4:
مهام المجمع المدرسي:
1- رصد الأخطاء في أسماء المحالِّ التجارية، والمنشآت المختلفة واللافتات، وتصويبها.

2- اقتراح أسماء المحالِّ التجارية بالعربية بدلاً من الأسماء الأجنبية.

3- كتابة رسائل الشكر للمحلات والمؤسسات التي اعتمدت الاسم العربي لا الأجنبي.

4- رصد الأخطاء اللغوية الواردة في وسائل الإعلام والعمل على تصحيحها، ومكاتبة أصحابها إلكترونيًّا وورقيًّا ونشرها على مواقع التواصل الاجتماعي.

5- عقد دورات في آليات الاصطلاح، ومنح الأسماء للمسميات الجديدة والمسميات الأجنبية.

6- إنشاء قاعدة بيانات لحصر المصطلحات الأجنبية ونشرها في مواقع التواصل الاجتماعي مع المعالجة.

7- عقد مسابقات تمكين اللغة العربية (المتحدثون بالفصحى دون أخطاء).

8- رصد المصطلحات الأجنبية الدارجة بين الناس، ونشر المصطلحات العربية البديلة، ووضع مقترحات لتسميتها.

9- نشر الأسماء العربية للأجهزة والمصطلحات العلمية الجديدة، ووضع مقترحات لتسميتها.

10- كتابة مقالات لُغوية مختصة، وأبحاث ومراجعات.

مادة 5:
يجتمع مجلس إدارة المجمع المدرسي مرة كل أسبوعين، أو كلما دعت الحاجة إلى ذلك، ويكون الاجتماع قانونيًّا إذا حضره (50% + 1) من أعضائه، من بينهم الرئيس أو نائبه، ويصدر قراراته بالأغلبية، وإذا تساوت الأصوات رَجَحَ الجانب الذي فيه الرئيس.

مادة 6:
1- يبدأ العام المالي للمجمع المدرسي في بداية العام الدراسي، وينتهي بانتهاء الإجازة الصيفية.

2- تتألف واردات المجمع من:
أ‌- المبالغ التي يخصصها المجمع الأم.
ب‌- المبالغ التي تخصصها المدرسة.
ت‌- الهبات والإعانات الداخلية والخارجية التي تَرِد للمجمع المدرسي.
ث‌- ريع المشاريع الاستثمارية التي يقوم بها المجمع المدرسي.

مادة 7:
1- يشكل المجمع المدرسي لجانًا تقوم بتحقيق أهدافه، ومن لجانه:
أ‌- لجنة المسابقات.
ب‌- لجنة المصطلحات.
ت‌- لجنة الدراسات والأبحاث والتقارير.
ث‌- لجنة العلاقات العامة.
ج‌- لجنة الموقع الإلكتروني والمطبوعات.

2- يقدم مجلس إدارة المجمع المدرسي موازنته السنوية للاعتماد، ومباشرة العمل من جهات الاختصاص.

3- يقدم مجلس إدارة المجمع المدرسي تقاريره للجهات المختصة.

مادة 8:
يشرف على تنفيذ هذا النظام لجنةُ تعزيزِ اللغة العربية في مجمع اللغة العربية الفلسطيني.



شبكة الألوكة:
رابط الموضوع: http://www.alukah.net/literature_***...#ixzz3OClRlG5f

[عبدالله بنعلي]

من موقع الألوكة :
المجمع المدرسي الفلسطيني يحتفل بيوم اللغة العربية العالمي
أ. د. كمال أحمد غنيم

تاريخ الإضافة: 21/12/2014 ميلادي - 29/2/1436 هجري

المجمع المدرسي يحتفل بيوم اللغة العربية العالمي

احتفل مجمع اللغة العربية الفلسطيني المدرسي في غزة بيوم اللغة العربية العالمي يوم الخميس 18ديسمبر 2014م في قاعة المؤتمرات الكبرى في مركز التدريب التربوي بمديرية الوسطى، وذلك بحضور أ.د. يوسف رزقة رئيس مجمع اللغة العربية الفلسطيني، وأ.د. كمال أحمد غنيم رئيس مجمع اللغة العربية الفلسطيني المدرسي، وأ. علي أبو حسب الله مدير التربية والتعليم بالوسطى، وأ.د. نعمان علوان ود. خليل حماد وأ. ماهر أبو زر.

تحدث أ.د. يوسف رزقة عن أهمية هذه الذكرى التي بدأت منذ ثلاثة أعوام مظهراً أسفه لتأخرها على مدار الأعوام الماضية، وأكد على مضي المجمع في فعالياته وعلى رأسها المؤتمر العلمي الثاني الذي يرفع شعار دراسة التعريب والمصطلحات وألفاظ الحضارة، مؤكدا على قدرة اللغة العربية أن تتجاوز أزمات الأمة وأن تحتوي المتغيرات الجديدة، مثنياً على اختيار المجمع المدرسي مديرية الوسطى في الاحتفال المركزي باللغة العربية في يومها، مبرزا أهمية الانتقال بتلك الفعالية من مكان لآخر في جهد متواصل لتمكين العربية ونشر الاهتمام بها.

وتوقف أ.د. كمال غنيم في كلمته عند إمكانات اللغة العربية في الماضي والحاضر وصعودها اليوم في منحنى النهوض من خلال تصاعد جهود أبنائها في صناعة واقع جديد، وشكر الوزير السابق على تبنيه لفكرة المحمع المدرسي ودعمه لطباعة الإصدارات الثلاثة الأولى من إصدارات المجمع المدرسي، وأكد على تفعيل المجمع المدرسي لدوره خلال الشهور القادمة، وأعلن عن جاهزية خمسة إصدارات جديدة من إصدارات المجمع المدرسي التي ستدفع قريبا للطباعة، ودعا للاحتفال بأسبوع اللغة العربية انطلاقاً من الثامن عشر من ديسمبر كل عام من خلال فعاليات عميقة الأثر عالية المستوى تتسم بالجاذبية.

وفي برقية علمية أشاد د. محمد حسين علي من جمهورية العراق بمجمع اللغة العربية الفلسطينة في غزة بكلمة عنوانها "مولود بقامة الكبار" قال في ثناياها: " لو أنَّ أيَّ مدينةٍ في العالم عانت مثل ما عانت مدينةُ (غزَّة) الفلسطينيّة، وتعرَّضت إلى ما تعرَّضت إليه من أقسى أصناف الحصار والدمار والتّهجير والقتل والتنكيل والتشريد على يد قوات الاحتلال الصهيونيّ ما بقيَ لتلك المدينة من أثرٍ على خارطة العالم, ولنسيَ العالمُ أنَّ هناك مدينةً كانت تحتلُّ رقعةً ضمن جغرافية الكرة الأرضيّة، ولكنَّ لغزَّةَ قصةً تختلفُ عن كلِّ قصصِ المدن الأخرى، فهذه المدينةُ سرعانَ ما تعودُ بعد كلِّ عدوانٍ عليها لتسطِّرَ ملحمةً جديدةً من ملاحم الصمود والنهوض من جديدٍ... هاهي ذي تبثُّ حياةً جديدةً لتنشئ صرحًا علميًا جديدًا على أرضها، فقبلَ أكثر من عامٍ انبرى ثُلَّةٌ من أساتيذ اللغة العربيّة وسدنتها في هذه المدينةِ ليؤسِّسوا مَجْمَعًا لُغويًّا جديدًا سُمِّيَ (مَجْمَع اللغة العربيّة الفلسطينيّ - غزّة) يأخذ على عاتقه مسؤوليّة الحفاظ على سلامة اللغة العربيّة... وقد أثمرت جهود المَجْمَع عن إقامةِ مؤتمره السنويّ الأول في شهر حزيران من عام 2014م حاملًا شعار (اللغة العربيّة ومواجهة تحديات العصر)... وتواصلَ غيثُ المَجْمَع ليكون حصاد العام الأوّل من عمره صدور أربعة مؤلّفاتٍ لغويّة مطبوعة فضلًا على إقامة عددٍ من الندوات والحلقات الدراسيّة والمهرجانات والفعاليّات والأنشطة اللغويّة وإصدار القرارات التي تمسُّ اللغة العربية والحفاظ عليها، وكلُّ هذا كان تحت وطأة احتلالٍ وحصارٍ ودمارٍ، فما بالكَ لو كان الوضع ُ مختلفًا ولم يكن هناك حصارٌ ولادمارٌ ولااحتلالٌ ... كيفَ سيكون المنجزُ؟!".

وقد أكد أ. "علي حسب الله" على أهمية الحفاظ على اللغة العربية في كل مجالات التعليم التي تُعدّ اللبنة الأولى في بناء شخصية الإنسان الفلسطيني وعلى أهمية مبادرة معلمي اللغة العربية ومعلمي المباحث الأخرى في اختيار اللسان العربي الدقيق أثناء تدريس مباحثهم لتكريس مفهوم تمكين اللغة العربية في قلوب الطلبة.

وقد أسهمت مدرسة رودلف فلتر بمسرحية أشادت بالفصحى من خلال قيام الطلبة بتمثيل أدوار الحروف العربية التي تهتم بإبراز قدراتها في التعبير ومواكبة تطورات الحضارة، كما قدمت مدرسة العروبة الثانوية مشهدا مسرحيا آخر اهتم بتسليط الضوء من خلال حوار ممتع عن جماليات اللغة وما تمتلكه من الحيوية في المجالات المتعددة بما فيها الجد والهزل، وفي نهاية الاحتفال تمّ الإعلان عن مسابقة المجمع المدرسي المثالي على مستوى الفصل الدراسي القادم.


رابط الموضوع: http://www.alukah.net/literature_***...#ixzz3ODBoBYVv

نبذة عن الشاعر د. كمال أحمد غنيم

بقلم: إيمان بدران


الهوية الذاتية للشاعر
· الاسم: كمال أحمد غنيم .
· مكان الميلاد: مخيم النصيرات .
· تاريخ الميلاد: 26 / 6 / 1966 .
· البلدة الأصلية: 'وادي حنين' - فلسطين .
' k'· العنوان الحالي: 86 / 4 - بلوك .
مخيم النصيرات ـ غزة .
ت/ (2533978-07-00927)

· اتجه الشاعر إلى دراسة الأدب في فترة مبكرة، وقد كتب الشعر والقصة القصيرة في الثالثة عشرة من عمره.
· تخرج من كلية آداب الجامعة الإسلامية بغزة عام 1992 بتقدير'امتياز'.
· رأس تحرير عدة مجلات منها: الرابطة، الأوائل، المشكاة.
· التحق ببرنامج الماجستير في اللغة العربية وآدابها بجامعة النجاح الوطنية، حيث ناقش أطروحة 'عناصر الإبداع الفني في شعر أحمد مطر' في مطلع عام 1997.
· يعد أطروحة الدكتوراة في 'المسرح الفلسطيني'.
· أصيب الشاعر في أثناء الانتفاضة بعيار مطاطي في عينه اليسرى بتاريخ 12/12/1988.
· اعتقل الشاعر في أثناء حرب الخليج بتاريخ 23/2/1991 ليمكث ثمانية شهور في المعتقل.
· شارك الشاعر في العديد من المهرجانات والاحتفالات الثقافية والأدبية في خلال سنوات الانتفاضة و بعدها .
· طبع ديوانه الأول 'شروخ في جدار الصمت' عام 1994، وقد أصدرت مكتبة مدبولي الطبعة الثانية منه عام 1997.
· أصدر عبر مركز العلم والثقافة كتابا تربويا بعنوان 'تعلم بنفسك!' من خلال طريقة التعلم الذاتي.
· له مجموعة مسرحيات مخطوطة منها: 'طيور بلا أجنحة' التي أعدتها فرقة العودة لصالح جمعية المعاقين بغزة، ومسرحية 'يا ناس عيب!!' التي نفذتها فرق طلاب المسرح بكلية التربية الحكومية بغزة (جامعة عرفات)، و'أوبريت الفدس'.
· شارك في العديد من الندوات والأيام الدراسية، منها الأسبوع الثقافي الذي أقامه اتحاد الكتاب الفلسطينيين في ذكرى معين بسيسو، والأسبو ع الثقافي الذي أقامه الاتحاد حول الأدب الفلسطيني في انتفاضة عام 1987 بورقة عمل بعنوان: 'أثر الانتفاضة على المسرح الفلسطيني
· نشرت له مكتبة مدبولي بالقاهرة الطبعة الأولى من كتاب (عناصر الإبداع الفني في شعر أحمد مطر) عام 1998.

[عبدالله بنعلي]

الأديب/ د. كمال أحمد غنيم رئيس المجمع الفلسطيني المدرسي


-سيرة ذاتية-








** يعمل أستاذاً مساعداً في الأدب والنقد في الجامعة الإسلامية بغزة منذ عام 2001.


** عمل محاضراً في قسم المسرح بكلية الإعلام التربوي في جامعة الأقصى من عام 1998 إلى 2000


** عمل معلماً بمدرسة خالد بن الوليد الثانوية ثمانية أعوام.


** حصل على الدكتوراه في الأدب والنقد في أغسطس عام 2001 من جامعة عين شمس وجامعة الأقصى بتقدير امتياز مع مرتبة الشرف الأولى.


** حصل على الماجستير في الأدب والنقد في فبراير 1997 من جامعة النجاح الوطنية بنابلس بتقدير امتياز.


** حصل على ليسانس اللغة العربية وآدابها من الجامعة الإسلامية عام 1992 بتقدير امتياز.


** أصيب الشاعر في أثناء انتفاضة عام 1987 بعيار مطاطي في عينه اليسرى بتاريخ 12/12/1988.


** له كتابات إبداعية في الشعر والقصة والمسرح والدراما.


** شارك في العديد من الأمسيات الأدبية والندوات النقدية والمهرجانات الجماهيرية.


** يُعدّ من مؤسسي مركز العلم والثقافة، وقد رئس الرابطة الأدبية فيه من عام 1994 إلى الآن.


** له مجموعة من الكتب المطبوعة والمنشورة:


- شروخ في جدار الصمت (شعر) ، غزة، مركز العلم والثقافة، ط 1، 1994


- تعلم بنفسك (تربوي)، غزة، مركز العلم والثقافة، ط 1، 1996


- شروخ في جدار الصمت (شعر)، القاهرة، مكتبة مدبولي، ط 2، 1997


- عناصر الإبداع الفني في شعر أحمد مطر (نقد)، القاهرة، مكتبة مدبولي، 1998


- شهوة الفرح (شعر)، القاهرة، مكتبة مدبولي، 1999


- المسرح الفلسطيني: دراسة تاريخية نقدية، القاهرة، دار الحرم للتراث، 2003


- الأدب الفلسطيني: أوراق في الأدب والنقد، الجامعة الإسلامية بغزة، مكتبة الطالب الجامعي، 2004.


- الأدب العربي المعاصر: أوراق في الأدب والنقد، غزة، الرابطة الأدبية، 2005.


** له كتب مخطوطة منها:


- مجموعة شعرية(جرح لا تغسله الدموع)


- ومجموعة قصص قصيرة(إنهم يزرعون الشوك)


- ومجموعة دراسات نقدية .


** رئس تحرير عدة مجلات ثقافية وأدبية، منها: الرابطة، الأوائل، المشكاة، ثقافة .


** له مجموعة مسرحيات مخطوطة منها:


- "طيور بلا أجنحة" التي أعدتها فرقة العودة بغزة


- ومسرحية "يا ناس عيب!" التي نفذتها فرقة طلاب المسرح في جامعة الأقصى بغزة


- وأوبريت القدس الذي أنتجه التلفزيون الفلسطيني.


** له ثلاثة أفلام رسوم متحركة أنتجتهما الجامعة الإسلامية بغزة:


- عودة الغزالة


- والأسد الصغير


- وبحيرة الطمع.


** كتب سيناريو ثلاثة أفلام تسجيلية .


** شارك في العديد من الندوات والأيام الدراسية، منها:


- الأسبوع الثقافي الذي أقامه اتحاد الكتاب الفلسطينيين في ذكرى معين بسيسو


- والأسبوع الثقافي الذي أقامه الاتحاد حول الأدب الفلسطيني في انتفاضة عام 87، بورقة عمل بعنوان: "أثر الانتفاضة على المسرح الفلسطيني".

- يوم دراسي بعنوان: "مقاربات نقدية في شعر الشهيد الدكتور إبراهيم المقادمة"، في الجامعة الإسلامية بغزة، عام 2004.


** تاريخ ومكان الميلاد: النصيرات 26/6/1966.

** البلدة الأصلية: وادي حنين – فلسطين.


** العنوان: فلسطين- غزة- النصيرات- جانب بلدية النصيرات- رقم البيت: 86/4.

** هاتف فاكس: 2557747

** البريد الإلكتروني: (kghonem@iugaza.edu).