العرب هم السبّاقون إلى وضع مستويات تعلّم اللّّّغة.
بسم الله
وضعت دول المجموعة الأوروبية مرجعية في المستويات السبعة لتعليم اللغات الأجنبية- ضمن إطار: تعلّم و علِّم و اتقن, الذي يحدّد مستويات المهارة في لغة أجنبية بدلالة الخبرة المكتسبة في مجالات متعدّدة.
1- مستوى (a0) مبتدأ
2-مستوى (a1) أساسي
3-مستوى (a2) ما قبل المتوسّط
4-مستوى (b1) متوسط
5-مستوى (b2) متوسط أعلى
6-مستوى (c1) متقدّم
7-مستوى (c2) كفء ( مؤهل)
و يبدو أن مسألة المستويات كانت موجودة عند العرب في القرون الماضية و قد تحدّث عن ذلك العلاّمة بن عثيمين- رحمه الله- حيث أوضح في دروس طلب العلم أنّ المعمول به قديما هو تدرج طلب العلم في دراسة المتون من طالب علم مبتدئ - يدرس مثلا شرح الأجرومية و في المستوى الثاني - يأخذ شروح ألفية بن مالك و قطر النّدى و بلّ الصدى لابن هشام الأنصاري و أخيرا المنتهي في المستوى الثالث و الأخير يأخذ شرح كتاب العين و هكذا في كل علم , و عليه يكون العرب هم أوّل من وضع مستويات تعليم اللغة منذ أكثر من 10 قرون قبل أن تتبلور قواعد بعض اللغات الحيّة التي نعرفها اليوم.
وضعت دول المجموعة الأوروبية مرجعية في المستويات السبعة لتعليم اللغات الأجنبية- ضمن إطار: تعلّم و علِّم و اتقن, الذي يحدّد مستويات المهارة في لغة أجنبية بدلالة الخبرة المكتسبة في مجالات متعدّدة.
1- مستوى (a0) مبتدأ
2-مستوى (a1) أساسي
3-مستوى (a2) ما قبل المتوسّط
4-مستوى (b1) متوسط
5-مستوى (b2) متوسط أعلى
6-مستوى (c1) متقدّم
7-مستوى (c2) كفء ( مؤهل)
و يبدو أن مسألة المستويات كانت موجودة عند العرب في القرون الماضية و قد تحدّث عن ذلك العلاّمة بن عثيمين- رحمه الله- حيث أوضح في دروس طلب العلم أنّ المعمول به قديما هو تدرج طلب العلم في دراسة المتون من طالب علم مبتدئ - يدرس مثلا شرح الأجرومية و في المستوى الثاني - يأخذ شروح ألفية بن مالك و قطر النّدى و بلّ الصدى لابن هشام الأنصاري و أخيرا المنتهي في المستوى الثالث و الأخير يأخذ شرح كتاب العين و هكذا في كل علم , و عليه يكون العرب هم أوّل من وضع مستويات تعليم اللغة منذ أكثر من 10 قرون قبل أن تتبلور قواعد بعض اللغات الحيّة التي نعرفها اليوم.